Marina Gojsalić

Kviz o poznavanju našeg kontinenta s naglaskom na geografska znanja. Uz zabavu ponovimo i provjerimo znanje o Europi (geografija, jezici, institucije, religije, znamenitosti...)

Gotov materijal

Kviz - Europa

kviz-europa

Mirko Andrić

Geografska obilježja Ruske Federacije
Materijal podržava ostvarivanje ishoda GEO OŠ A.B.7.10. (Učenik objašnjava prirodno-geografske i društveno- geografske posebnosti Istočne Europe te analizira gospodarsku, vojnu i političku ulogu Ruske Federacije u Europi i svijetu).

Geografska obilježja Ruske Federacije

geografska-obiljezja

Kratki uvod u gospodarstvo Europe s pregledom najvažnijih obilježja gospodarskih sektora.

Uvod u gospodarstvo Europe

uvod-u-gospodarstvo

Osnovna znanja i vještine vezane uz vrste i podjelu geografskih karata, te razumijevanje azimuta i mjerila.

Uvod u geografske karte

uvod-u-geografske-ka

Materijal u obliku novinskog članka iznosi problematiku stanovništva Republike Hrvatske. Predlažem koristiti kao materijal za uvod u tematiku ili kao polazište procesa ponavljanja i vježbanje.

Stanovništvo Republike Hrvatske

stanovnistvo-republi

Melita Brodar

Ovaj mini vodič nastao je iz prakse organizacije znanstvenog dana u osnovnoj školi s ciljem poticanja znanstvene pismenosti, znatiželje i suradničkog učenja među učenicima svih dobnih skupina. Namijenjen je učiteljima koji žele obogatiti školski kurikulum aktivnostima iz STEM područja i povezati različite predmete kroz praktične eksperimente, radionice i istraživačke zadatke. Vodič nudi konkretne ideje za planiranje, provedbu i evaluaciju događanja, uz savjete i prijedloge koji se lako mogu prilagoditi specifičnostima svake škole. Poseban naglasak stavljen je na uključivanje učenika kao aktivnih sudionika u učenju i stvaranju, čime se razvijaju njihove kompetencije za 21. stoljeće.

Mini vodič znanstveni dan

znanstveni-dan

Barbara Ruža Čirjak

U članku je opisan način realizacije teme onečišćenja okoliša i mjere zaštite od onečišćenja na nacionalnoj i globalnoj razini temeljene na metodi učenja putem rješavanja problema (Problem-Based Learning – PBL). Geografija u šestom razredu nudi izvrsne mogućnosti za integraciju tema vezanih uz klimatske promjene, zaštitu okoliša i održivi razvoj. Kroz rad na temi šumskih požara u Dalmaciji učenici su aktivno istraživali uzroke i posljedice požara te osmislili održiva rješenja zasnovana na prirodi (Nature-Based Solutions – NBS). Cilj je bio razviti ne samo znanje iz geografije i prirodoslovlja, već i ključne kompetencije 21. stoljeća – kritičko mišljenje, suradnju, komunikaciju i digitalnu pismenost.

Učenje temeljeno na rješavanju problema (PBL) – geografija u službi stvarnog života: “Vatrena prijetnja Dalmaciji – možemo li je zaustaviti?”

vatrena-prijetnja-da

Dragan Siluković

Ovaj materijal sadrži osnovne informacije o klimatskim promjenama te projekcije do kraja 21. stoljeća. Osvrt je na vremenskim nepogodama.

Oblaci i klimatske promjene: Skriveni čuvari ili pokretači promjena?

oblaci-i-klimatske-p

Davorka Lovrić Vlašić

Primjer dijeljenja dobre prakse u obliku nastavničke pripreme/scenarija poučavanja s materijalima
namijenjen je obradi nastavnih sadržaja u 8. razredu. Priložena je cjelovita aktivnost u trajanju od 1
nastavnog sata s ishodima aktivnostima za učenike u svim dijelovima sata vrednovanjem poveznicom na
digitalni zadatak te poveznicom na video prilog. 
Nakon poučavanja učenik će moći usporediti geografski smještaj i položaj Azije s drugim kontinentima.